近几年来，由于群众的物质生活水平不断提高，经济尚未独立的青少年手中的钱罐也相应膨胀，加之各种思潮的冲击，由此而产生的青少年“穿名牌、摆阔气”，花钱大手大脚、毫无计划的现象也相当普遍。因此，学校应该结合工作实际，把艰苦朴素、勤俭理财纳入教育活动中，让青少年接受艰苦奋斗教育，让他们在勤俭节约方面打下坚实的精神道德基础。
一些经济条件好的家长认为，想要让孩子以后要在社会上混好，现在就要舍得投资，反正“这点钱拿得出来”。有的家庭经济并不十分宽裕的家长认为，宁可自己节衣缩食，也不“亏待”孩子，另一方面，他们生怕孩子吃穿不如人而受到歧视从而影响孩子成长，所以尽管内心不情愿，但还是尽量满足孩子的要求。
无论这些家长的心态如何，他们的做法都不明智。因为他们没能替子女做长远打算，没有对子女尽责，没有对社会负责！试想，一个不省人世艰难，不懂得起码节俭理财事务的人，将来怎样面对社会大变革的挑战？拿什么去应付市场经济的激烈竞争？哪里去寻找自己的位置而站稳脚跟？
青少年身心发展处于过度时期，尽管这一时期他们知识不断增多，自我意识不断发展，自主要求不断提高，但他们的心理发展毕竟尚未成熟，分析解决问题往往带有片面性、表面性甚至偏激性。所以，在当今社会畸形的高消费观念的刺激和诱导下，很容易让他们走进误区，这些“不当家不知柴米贵”的青少年，很难凭自身的能力处理好消费的需求和经济条件的矛盾。此时，正确诱导就显得特别重要，因此，老师和家长应义不容辞地肩负起对青少年开展勤俭理财教育的责任。
勤俭理财教育不仅仅是关涉孩子怎样理财的问题，他对孩子艰苦朴素、吃苦耐劳精神的树立和良好意志品质的培养，都将起到不可估量的作用。因为，当孩子要在一定的经济条件达到合理消费的目的，他就必须克服盲目性而增强自觉性，在物质刺激的诱惑下他必须增强自制力、克服动摇性而树立起坚韧性，这样，在勤俭的理念下、在“花钱”的过程中得到意志锻炼，就能增强克服困难的毅力。
我们都会说：穷人的孩子早当家。那么我们是否想过，为什么“穷人的孩子”会“早当家”呢？其实许多“穷人的孩子”之所以能“早当家”，就是因为他们自小在环境的影响下，在家长精打细算、勤俭持家的氛围中耳濡目染，起到了潜移默化的作用，这些孩子实质上很小就在接受潜意识的勤俭理财教育。
邓小平同志说：“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年。”青少年将来不仅要养家糊口，而且还肩负着祖国的重任，所以必须尽早对他们进行艰苦朴素、勤俭理财教育。